The APDL editor PeDAL from PADT remind me the editor I used for APDL: SciTE. It’s free, small yet powerful.
With APDL extension installed,
you read/write apdl with syntax highlight.
you get hints when write apdl command.
you launch Ansys within SciTE, feed the apdl source you are editing into Ansys and get result output in SciTE window, [...]
游园 从《图书馆和信息科学研究》上摘下来 研究者与实践者的隔阂，列举了11条研究者和实践者之间的不同。应用于学术界和工业界，研究员和工程师之间的关系也差不多。
知识隔阂 如果研究者和实践者知识都够丰富，他们交流起来会更有效
文化隔阂 他们之不够了解，不够互敬彼此工作和相互吸取新知识。
动机隔阂 实践者对研究没有兴趣。
相关性隔阂 他们对问题是否值得观察认识不同
直接性隔阂 实践者需要直接解决问题而研究者则否
出版隔阂 专业领域的出版物本来就很少，实践者创造的则更少
阅读隔阂 他们之间不会阅读彼此的文献
术语隔阂 他们之间互相使用不同的彼此不懂的语言，特别是研究者
活动隔阂 很少的实践者指导研究
教育隔阂 实践者没有指导研究的知识
时间隔阂 实践者没时间阅读和做研究
摘自Haddow, G. and Klobas, J.E. (2004), ‘‘Communication of research to practice in library and
information science: closing the gap’’, Library and Information Science Research, Vol. 26,pp. 29-43.
如何消除隔阂。。
非常非常有意思，非常非常熟悉。链接在这里，详细内容随后奉上
http://blogs.nasa.gov/cm/blog/Ares%20I-X/posts/post_1251916725975.html
http://blogs.nasa.gov/cm/blog/Ares%20I-X/posts/post_1250275818500.html
http://blogs.nasa.gov/cm/blog/Ares%20I-X/posts/post_1247607167178.html
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